Fondateur et directeur général
Leigh Cassell est mère, aventurière, éducatrice et entrepreneure. Elle est partenaire d’apprentissage avec des enseignants, des étudiants, des leaders de l’industrie et des ONG du monde entier. Leigh est enseignant au primaire, consultant en éducation et innovation, auteur pour enfants, PDG et fondateur de Digital Human Library. Leigh est un influenceur dynamique et un praticien réflexif, hautement qualifié pour créer des communautés d’apprentissage en réseau de manière à faciliter les relations pour l’apprentissage, construire des littératies numériques critiques, cultiver l’intelligence émotionnelle et encourager le leadership dans l’éducation.
Leigh est née et a grandi à London, en Ontario, où elle a ensuite étudié la langue et la littérature anglaises à l’Université de Western Ontario. Elle a obtenu un HBA, puis a obtenu un baccalauréat en éducation de deux ans à l’Université Mount Saint Vincent à Halifax, en Nouvelle-Écosse. Leigh a reçu le plus haut niveau de prix de la Fédération des enseignantes et des enseignants de l’Ontario, la Ontario Public School Board Association et le Ontario Library Association, et elle a été reconnue internationalement par Apple et Microsoft pour son innovation en éducation.
Dans ses temps libres, Leigh peut faire de la randonnée en forêt du vélo de montagne, du canotage et ramasser des pierres avec son mari et ses deux enfants.
Directeur de l’information
James Aitchison est un visionnaire, un leader et un éducateur. C’est un leader et un enseignant dans l’âme, intellectuellement un peu geek, et qui s’efforce physiquement de rester moins de 50 ans. Il est consultant en technologie et leadership, consultant en changement culturel, conférencier et fournisseur d’ateliers. Il cherche actuellement des moyens de faire des différences significatives dans la vie des autres grâce à l’innovation et au soutien des processus de changement. James a transformé les pratiques de leadership dans l’utilisation de la technologie dans les organisations partout au Canada et il est recherché pour des engagements à l’échelle nationale.
Les engagements actuels de James créent des changements culturels qui utilisent des méthodes de processus et de planification collaboratives et axées sur les objectifs. IBM est l’un de ses principaux clients et, avec eux, il fait évoluer les organisations vers des objectifs plus ambitieux grâce à une compréhension approfondie des rôles et des responsabilités au sein des équipes.
De son côté, c’est un investisseur immobilier, un cycliste, un amateur de plein air, un leader du changement et un amoureux de la vie. Il découvre sans relâche des moyens de redonner et il fait partie d’une famille d’innovateurs. James croit en la possibilité, en célébrant des moments et en touchant des vies.
Conseiller autochtone
Robert P. Blackstock est un chef héréditaire du patrimoine gitxsan qui porte le nom de « Simogyet Alluxw ». Il appartient au clan Fireweed et il est de la Wilps (maison) Geel. La carrière de Rob comprend des négociations avec des entreprises qui accèdent au territoire des Premières Nations. Il estime que les opportunités commerciales devraient être mutuellement avantageuses; avoir des effets positifs à long terme et durables pour les Premières Nations.
Consultante en transition culturelle
Trevor Hammer est apprenant, leader, entrepreneur et père de famille. Né à Listowel, en Ontario, Trevor est titulaire d’un B.A. et d’un B.Ed. de l’Université York. Il passe son temps entre sa maison du Midwest de l’Ontario et la région de Muskoka. Enseignant et apprenant depuis plus de 20 ans, Trevor a passé ses cinq dernières années dans le système scolaire public en tant que facilitateur et coach au niveau du système, en se concentrant sur l’enseignement et l’apprentissage intégrés à la technologie, la déconstruction des programmes et les compétences globales.
Darren Hore est un entrepreneur de longue date. Après avoir gagné une petite trentaine de dollars en faisant du porte-à-porte à Noël alors qu’il n’avait que 12 ans, il a découvert qu’avec la bonne dose d’imagination, de divertissement et de sens des affaires, les gens étaient prêts à soutenir ses entreprises créatives. Il s’est donc consacré à apprendre comment entrer dans le monde des affaires. Alors qu’il était encore à l’école secondaire, il a obtenu une subvention du gouvernement qui lui a permis d’ouvrir sa première « vraie » entreprise (un magasin de yogourt glacé). Les essais et les erreurs de cette entreprise et de ses autres petites entreprises l’ont finalement conduit à son rôle actuel de propriétaire et directeur des admissions pour une école privée Montessori, qu’il exploite depuis 17 ans. Pendant bon nombre de ces années, il a également travaillé en étroite collaboration avec ses conseils scolaires publics régionaux pour présenter le golf et le tennis aux élèves dans le cadre d’un programme parascolaire. Cela lui a permis d’utiliser le sport comme un moyen de combiner les concepts sportifs et académiques de l’apprentissage pour fournir un moyen alternatif d’enseigner la langue, la géographie, l’histoire, les STIM et les compétences de vie au primaire.
Sherri Ross est une apprenante, une éducatrice et une leader qui croit que la vie consiste à trouver le drôle, à ne jamais laisser passer un moment pour rire ou sourire avec les autres. Elle s’efforce de vivre selon la phrase de Maya Angelou, « Quand vous savez mieux, vous faites mieux, et est déterminée à résoudre les défis qui lui sont présentés. Sherri est enseignante K12, consultante en technologies éducatives et consultante en apprentissage pour adultes, et croit au potentiel que les gens ont pour créer un changement positif pour les autres.
En mettant l’accent sur l’apprentissage des adultes en milieu de travail, Sherri s’efforce de créer un changement durable qui responsabilise les autres de manière significative. Elle croit que la valeur de chaque organisation réside dans ses employés et soutient la mise en œuvre de pratiques qui honorent et valorisent l’expérience, les connaissances et l’expertise de chaque individu. Sherri pense de manière créative à travers de multiples lentilles et est recherchée pour son approche innovante de l’élaboration de stratégies et de solutions pour une amélioration continue.
Née d’une fille Saskie, Sherri est titulaire d’un B. Ed. et un B. Mus. en éducation musicale de l’Université de la Saskatchewan. Elle a depuis obtenu un diplôme en administration des affaires en GRH et détiendra bientôt une maîtrise en éducation en éducation des adultes, communautaire et supérieure de l’Université de Calgary. Bien que Sherri habite actuellement en Alberta, ses voisins existent d’un océan à l’autre au Canada. Dans ses temps libres, Sherri dépense autant d’énergie que possible à se blottir contre toutes les créatures à fourrure, à ajouter à sa collection de pierres et à construire une oasis de jardin pour les oiseaux, les abeilles et les papillons.
K12 Coordonnateurs de la sensibilisation
Molly Kate (MK) est originaire d’Austin, au Texas, et a passé la dernière décennie à vivre, voyager et travailler à l’étranger. Elle est animée par des liens authentiques avec d’autres personnes et, pour cette raison, elle aime apprendre les langues et les échanges interculturels. Elle a trouvé sa passion pour l’éducation tout en enseignant l’anglais aux collégiens à Santiago, au Chili. Après avoir terminé sa maîtrise en éducation en Belgique l’année dernière, elle a déménagé à Montréal où elle espère s’installer à long terme.
Connie McEgan vit sa passion, représentant Panasonic Canada dans les provinces des Prairies, Kinems et Digital Human Library à l’échelle mondiale, et MaxOne Technologies partout au Canada. J’ai plus de 25 ans d’expérience dans la gestion de compte et la vente / marketing dans l’industrie audiovisuelle, à la fois sur l’intégration et les canaux du fabricant. Rien n’est plus satisfaisant que d’aider les gens à faire de leur vision une réalité.
Ellie Nguyen est diplômée en relations publiques d’une université du Vietnam et elle détient un certificat en gestion du marketing numérique après l’obtention de son diplôme du Fanshawe College. Elle a plus de 5 ans d’expérience dans le domaine du marketing numérique en plus d’expérience dans les ventes. Elle est résidente permanente au Canada et elle commence sa vie ici avec son mari.
Coordonnateurs de la sensibilisation des bibliothèques publiques
Sarah Eden est une jeune diplômée universitaire passionnée par l’éducation et les plateformes d’apprentissage multimédia. Cette passion découle de son séjour à l’université où la pandémie de COVID-19 a forcé l’apprentissage à passer aux plateformes numériques. Cherchant à poursuivre ses études en éducation, elle se concentre sur les techniques d’apprentissage basées sur l’enquête telles que la réalité virtuelle (RV) et les plateformes d’apprentissage interactives. Sarah a récemment terminé un projet de thèse sur la lecture avec un but et des types de médias, aidant à ses connaissances sur les techniques de médias numériques. Ses objectifs sont de fournir des informations et des programmes aux étudiants sur de nouvelles plateformes d’apprentissage comme Digital Human Library, dans l’espoir de créer un moyen plus accessible pour les étudiants d’apprendre par la recherche et les expériences. Les passe-temps de Sarah comprennent le football, le tricot et la lecture de livres amusants!
Hinna Malik est une éducatrice agréée de la petite enfance diplômée de l’Université Ryerson. Hinna possède plus de 8 ans d’expérience dans le domaine de l’éducation. Elle travaille avec des familles et des professionnels de l’éducation au service de la jeunesse et de l’apprentissage. Elle a de l’expérience dans la facilitation de l’inscription aux garderies, la conception de programmes d’études et la mise en œuvre de programmes éducatifs, la collaboration avec les districts scolaires et la gestion des milieux d’apprentissage des jeunes enfants. Hinna a hâte d’élargir ses compétences à la Digital Human Library.
Balkrishna PV est étudiante internationale à l’Université du Cap-Breton et poursuit actuellement des études en gestion de la chaîne d’approvisionnement. Il possède une expérience de travail très polyvalente dans différents domaines, comme l’approvisionnement et la chaîne d’approvisionnement, l’ingénierie des instruments pétroliers et gaziers, l’assurance de la qualité dans les ports de mer et l’exposition à diverses activités dans les restaurants et les entreprises alimentaires. Il est également titulaire d’une licence d’ingénierie en instrumentation de l’Université d’Andhra, en Inde.
Depuis son enfance, Balkrishna s’efforce de tirer le meilleur parti des nouvelles opportunités. Il a un vif intérêt à s’engager avec des personnes de différents horizons et à travailler pour une grande cause. Il est très heureux de faire partie de la communauté dHL. Balkrishna vise à avoir un grand impact sur les masses en coordonnant les ventes de certains des plus grands États des États-Unis.
Dans ses temps libres, Balkrishna aime visiter les parcs et les plans d’eau ou passe généralement son temps dans les bibliothèques publiques avec son ordinateur portable en profitant de la paix et de la solitude. Il aime aussi les longs trajets en solo le long des lignes de bus pittoresques. La principale raison pour laquelle il a choisi de vivre à Sydney, en Nouvelle-Écosse, pour terminer ses études est sa beauté et la présence de grands ports. Il croit fermement que « le travail est un culte » et s’inspire beaucoup des acteurs de la méthode qui aiment vivre le moment présent et qui le gardent réel.
Communauté et conservateurs de contenu
Bernadine Reeb croit que nous pouvons donner à chaque élève la possibilité de briller lorsque ses intérêts déterminent ce que nous faisons en classe. Elle est une MIEExpert, une enseignante principale Skype, une ambassadrice SDG et une éducatrice certifiée National Geographic qui s’est engagée à trouver de nouvelles façons de rendre l’apprentissage authentique grâce à la technologie en classe. À sa retraite de l’enseignement primaire, elle a continué à rester en contact en faisant du bénévolat pour faciliter, guider et encourager les enseignants du monde entier. (par exemple, Climate Action Project, Goals Project, Innovation Lab Schools, Jesuit Worldwide Learning, Digital Human Library, A Kids ‘Guide To Canada, 21st DigiSkilz)
Bernadine comprend que lorsque la technologie est utilisée comme un outil de connexion mondiale, les étudiants peuvent lire, écrire, parler et penser à des fins réelles et, par conséquent, ils deviennent des citoyens du monde autonomes et confiants. @berngill
Anh Voong est un étudiant étranger du Vietnam qui fréquente actuellement University Canada West. Auparavant, Anh travaillait pour le plus grand marchand de papier au Vietnam. Elle s’est fièrement jointe à des projets nationaux avec le ministère de l’Éducation, notamment en fournissant du papier pour imprimer des manuels pour les élèves de la 1re à la 12e année. Elle a de l’expérience en vente, en achat et en gestion de projets. Elle est organisée et axée sur les détails. Les valeurs fondamentales d’Anh sont l’intégrité, l’engagement et la bienveillance. Dans ses temps libres, Anh aime la randonnée et être proche de la nature.
Digital Human Library reconnaît l’équipe de direction des conservateurs qui a dirigé la conception et la création du programme de partenariat des conservateurs de dHL :
- Amanda Williams, HDSB
- Kate Johnson-MacGregor, GEDSB
- Diana Maliszewski, GEDSB
- Melanie Mulcaster, Peel DSB
- Joel Krenz, TDSB
- Aretta Blue, TVDSB
- Dawn Telfer, TVDSB
- Alanna King, UGDSB
Digital Human Library reconnaît nos anciens conservateurs communautaires pour leurs contributions :
- Henry Greenberg, B.Ed Intern
- Stephie Hare, Curriculum Design Specialist
- Stephanie Izzard
- Alanna King
- Rick van Pinxteren, OCT
- Meaghan Hegarty, OCT
- Laura Mustard, OCT
Consultante en rédaction de politiques
La Dre Charmaine Brooks a commencé sa carrière professionnelle avec le district scolaire de Medicine Hat en tant qu’enseignante, puis a occupé le poste de chef de l’intégration technologique du district. Tirer parti de la technologie pour améliorer l’apprentissage des élèves a été un fil conducteur tout au long de la carrière de Charmaine. Elle a travaillé pour Alberta Education dans divers rôles, notamment en tant que directrice de la Technology Leadership Branch. Charmaine est titulaire d’un baccalauréat en éducation, d’une maîtrise en éducation axée sur l’examen de la façon dont les enseignants utilisaient la technologie dans la pratique et d’un doctorat. examiner la technologie dans les politiques éducatives. D’autres domaines d’intérêt comprennent; soutenir et aider au développement d’équipes hautement performantes, en utilisant des données probantes pour éclairer la pratique et renforcer les capacités de leadership dans les organisations.
Traducteur français
Erin O’Rourke vit dans la région d’Ottawa avec son mari et ses deux enfants. Elle est une directrice adjointe à l’Upper Canada District School Board. Elle a profité de deux années en détachement comme une enseignante responsable de l’étude des travaux d’élèves de 2013 à 2015. Erin aime la lecture, l’apprentissage, le jardinage et la photographie. @eorourke75
Développeur Web Full Stack
Mathew Varghese est un développeur Full Stack avec 15 ans d’expérience dans la conception et le développement Web impliquant la conception créative, les interactions de base de données et les applications client-serveur. Il a été Senior IT Specialist chez IBM pendant 8 ans avant de se lancer en freelance à temps plein il y a 8 ans.
Designer graphique
Marty Novak est un graphiste indépendant avec plus de 20 ans d’expérience. Il est responsable de la communication marketing chez Palasad London et Escapology London. Il a aidé des entreprises de tout l’Ontario à créer des logos, une stratégie de marque, des stratégies de marketing, des services de consultation de sites Web et de gestion de la réputation de marques numériques.
Gestionnaire de médias sociaux
Amin Sujan est un expert en marketing des médias sociaux qui a travaillé plus de 40 000 heures sur les médias sociaux au cours des 10 dernières années. Il est spécialisé sur Facebook, Twitter, LinkedIn et Instagram.
Liaison de recherche
Rebecca Merkley est une spécialiste des sciences cognitives du développement qui étudie comment les jeunes enfants apprennent et comment les parents et les enseignants peuvent soutenir leur apprentissage. Ses recherches couvrent les disciplines de la psychologie du développement, de l’éducation et des neurosciences cognitives. Elle vise à utiliser les données probantes de la science du développement pour éclairer les politiques et la pratique et aspire à développer des moyens d’améliorer l’éducation en collaboration avec d’autres personnes qui partagent cet objectif. Cette page contient des liens vers ses research et initiatives d’échange de connaissances. Voici son CV.
Rebecca travaille actuellement comme professeure adjointe au Département des sciences cognitives de l’Université Carleton à Ottawa, au Canada, et à International Science and Evidence-Fellow de l’ISEEA pour UNESCO MGIEP. Auparavant, elle a travaillé comme chercheuse postdoctorale au Laboratoire de cognition numérique de l’Université Western Ontario, à London, en Ontario, et elle continue de collaborer avec elle. Rebecca a terminé son doctorat au Attention, Brain, and Cognitive Development de l’Université d’Oxford.
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