Ressources pour les enseignants

Bienvenue à la page des conseils pour les enseignant.e.s de la Digital Human Library!

Si c’est la première fois que vous visitez Digital Human Library, bienvenue ! Maintenant, commençons…

L’idée BIG est de laisser la recherche des étudiants stimuler le besoin de contenu virtuel et de connexions avec les experts dHL. Engager les apprenants dans des visites virtuelles et des expériences de réalité virtuelle permet de mettre en contexte l’apprentissage des étudiants. La mise en relation des étudiants avec des experts donne vie au programme de manière authentique et significative. Chaque connexion est une occasion d’enseigner aux élèves comment créer des réseaux et établir des relations avec les autres dans le but d’apprendre. Les expériences d’apprentissage basées sur les connexions aident les élèves à développer des compétences essentielles en littératie numérique, des compétences transférables (compétences globales) et des compétences sociales « douces » dont ils ont besoin pour réussir, tout en renforçant le caractère, la citoyenneté et en fournissant une base pour les étudiants de commencer à construire leurs propres réseaux d’apprentissage personnels et professionnels.

Vous trouverez ci-dessous des conseils et des ressources pour mettre en œuvre nos Services K-12 et nos Projets d’innovation sociale dans votre classe.

Si vous avez des questions ou avez besoin d’aide à tout moment, veuillez nous contacter.


Visites virtuelles & Réalité virtuelle

Si vous n’êtes pas en mesure de trouver la bonne visite virtuelle ou expérience de réalité virtuelle pour vos étudiants, nous voulons maintenant en parler ! Laissez notre équipe de conservateurs de bibliothèque provinciale talentueux trouver le contenu virtuel dont vous avez besoin pour soutenir l’apprentissage dans votre classe.


Conseils pour la diffusion en direct

Lettre d’accueil pour les familles

Une communication continue avec les familles au sujet des programmes que vous offrez dans votre classe est très importante. Afin de soutenir vos efforts de communication, nous avons rédigé un lettre d’information que vous pouvez adapter et envoyer à la maison aux familles expliquant pourquoi et comment les étudiants se connecteront avec des experts à l’aide de Digital Human Library. Veuillez noter qu’il ne s’agit pas d’un formulaire d’autorisation, mais la lettre invite les parents à vous contacter s’ils ont des questions ou des préoccupations.

Liste de contrôle pour l’enseignant

Bientôt disponible!


Vidéo conférence

Lettre d’accueil pour les familles

C’est la responsabilité de l’enseignant de s’assurer que les élèves ont la permission d’apparaître devant la caméra lors d’une vidéoconférence. Bien que ces sessions ne soient pas enregistrées, les experts ont la possibilité de voir et d’interagir avec les étudiants lors d’un programme virtuel. Veuillez vous référer aux procédures/politiques administratives de votre conseil scolaire en ce qui concerne l’utilisation d’Internet, l’utilisation des médias sociaux, la photographie/l’enregistrement vidéo des élèves, etc. Nous offrons une lettre d’information que vous pouvez adapter et envoyer maison aux familles expliquant pourquoi et comment les étudiants se connecteront avec des experts à l’aide de Digital Human Library. Veuillez noter qu’il ne s’agit pas d’un formulaire d’autorisation, mais la lettre invite les parents à vous contacter s’ils ont des questions ou des préoccupations.

Liste de contrôle pour l’enseignant

Il y a un certain nombre de choses à considérer lors de la planification d’une vidéoconférence ou diffusion en direct. Par exemple, comment est-ce que le format de la vidéoconférence (démonstration, présentation, Q&R, activité…) ou l’événement en direct affectera la mise en place de votre salle de classe? Les élèves se réuniront-ils autour d’un ordinateur, ou est-ce que l’expert sera projeté sur un grand écran ou un SMARTBoard? Est-ce que les élèves vont être debout ou assis afin de pouvoir être vus et entendus ? S’il vous plaît, consultez la liste de l’enseignant pour vous aider à planifier votre programme.

Trouver les experts de la Digital Human Library qui correspondent avec vos programmes d’études

Bien que certains liens entre les experts et le curriculum pourraient être évidents (l’art = artiste), si vous prenez le temps de faire une recherche parmi les experts de la Digital Human Library, vous pourriez être surpris de ce que vous trouvez (l’art = enseignant d’art robotique). Dans cette optique, faites des recherches à la Digital Human Library en utilisant des mots clés.

Contactez les experts – que la collaboration commence

N’oubliez pas d’envoyer vos demandes à des experts de la Digital Human Library à l’avance et n’oubliez pas qu’ils ne peuvent pas toujours être disponibles à la demande. Le plus avancé ta demande, plus vous avez des chances à réserver une session. Une fois que vous avez trouvé un expert que vous souhaitez contacter, veuillez inclure les renseignements suivants dans votre premier courriel :

  • votre nom (e.g. Mrs. Cassell’s Grade 2)
  • votre école, l’année que vous enseignez, l’âge et le nombre d’élèves dans votre classe
  • le sujet enseigné
  • le sujet de la formation à distance et les objectifs d’apprentissage (que voulez-vous que vos élèves apprennent?)
  • les formats possibles pour le programme (présentation, interview, présentation à distance, activité, questions et réponses, etc.)
  • les dates et les heures possibles pour le programme d’enseignement à distance

Notez : que c’est votre responsabilité d’aider à préparer l’expert pour la visite virtuelle.

La présentation des experts

L’enseignant.e et/ou les élèves peuvent préparer une brève présentation pour l’expert. La préparation d’une présentation assure que les élèves doivent en savoir plus au sujet de l’expert avant la vidéoconférence. Ceci est une partie importante du processus de réseautage. Certains experts préfèrent fournir leur propre mise en contexte/présentation, toutefois, ils ne sont pas tenus de le faire. Chaque mise en contexte a trois objectifs : attirer l’attention, susciter l’intérêt et construire l’anticipation. S’il vous plaît, voir le document Mise en contexte expert/présentation d’experts pour des idées!

Façons de faire participer les élèves

Nous croyons que l’enquête de l’élève devrait être la force motrice derrière la cherche d’experts de la dHL. Il existe une variété de façon que les élèves peuvent contacter des experts de la dHL (même si la demande doit être présentée par l’enseignant) et apprendre certaines des habiletés du réseautage :

  • L’enseignant,e ouvre le site de la dHL et les élèves font la recherche pour les experts par mots clés basés sur leur enquête/programme/projet d’étude
  • les élèves s’engagent à une activité d’écriture partagée ou écrit indépendamment un courriel à l’expert demandant une vidéoconférence et l’enseignant.e l’envoie (voir la section ‘Contactez les experts’ pour l’information qui doit être inclus)
  • les élèves peuvent écrire tous les courriels qui concerne la planification de la vidéoconférence avec l’expert
  • les élèves peuvent utiliser la plate-forme de vidéoconférence en avance pour prévoir comment cela fonctionne
  • les élèves peuvent mener des recherches en ligne pour en savoir plus sur l’expert et ses domaines d’expertise
  • Les élèves préparent leurs questions pour la vidéoconférence basée sur leurs besoins de l’enquête
  • un élève peut avoir la responsabilité de présenter et de remercier l’expert
  • les élèves peuvent prendre des tours a interagir avec l’expert lors de la vidéoconférence (par exemple poser des questions)
  • l’enseignant facilite la discussion entre les élèves et l’expert et documente la vidéoconférence

Notez : nous travaillons actuellement à offrir aux étudiants de niveau postsecondaire accès aux experts de la dHL. Plus d’informations bientôt !

Voici quelques suggestions que vous pouvez discuter avec votre expert pour effectuer la visite virtuelle aussi interactive que possible? Veuillez voir des façons supplémentaires de faire participer les élèves. Façons de faire participer les élèves.

Problèmes imprévus

Que feriez-vous si quelque chose n’allait pas bien au cours de votre programme de formation à distance?

a sécurité des élèves est une priorité. Malgré tous les efforts possibles pour assurer que nos experts de la Digital Human Library s’engagent convenablement avec nos élèves, des choses imprévues peuvent arriver. Selon moi, c’est une très bonne idée de s’assurer que vous avez pris un moment pour réfléchir à comment vous réagiriez si quelque chose va mal. S’il vous plaît, safetylisez la section suivante à propos de la sécurité pour pouvoir être prêt pour n’importe quelle situation.

Échantillons – vidéos des experts

Ces vidéos présenter des exemples de programmes offerts par un groupe diversifié d’experts en bibliothèque humaine numérique. Depuis le but de notre service de visioconférence est d’engager les étudiants avec des experts dans des conversations personnalisées en temps réel sur l’apprentissage, nous n’enregistrons pas nos programmes.

Demandez un nouvel expert

Si vous n’êtes pas en mesure de trouver le bon expert pour vous connecter avec vos étudiants, nous voulons le faire maintenant ! Laissez notre équipe de conservateurs de bibliothèque provinciale talentueux trouver les experts dont vous avez besoin pour soutenir l’apprentissage dans votre classe.


Télécharger votre badge

Téléchargez votre badge d’enseignant dHL et ajoutez-le à votre site Web, votre chaîne de médias sociaux ou votre blog ! L’affichage du badge d’enseignant dHL nous aide à faire passer le mot et se traduit par encore plus d’opportunités d’apprentissage basées sur les connexions pour les étudiants à travers le Canada.

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